通常意义上的旅行，不外乎 去海滩、草原、名山等风景名胜 之地参观游玩。但这里说的旅行 是一种新玩法，就是到保护地旅 行、体验当地风土人情的同时， 短期参加由公益性机构组织的保 护项目。这些项目由专业人士指 导，通过短期的培训，让没有太 多专业知识的普通人也能从事野 生动物保护。
    我本人自2011年底开启为期 三年的中美洲野生动物保护之旅， 在旅行中参与了WCS等动物保护 组织保护美洲豹、金刚鹦鹉、中 美洲河龟等濒危野生动物的工作。 在中美洲旅行时，我是边旅行边 保护野生动物项目的参与者，如 今回到国内，我成为了这类项目 的组织者，希望让大众参与到野 生动物保护中来。

边旅行边保护的故事
    先讲一个我自己边旅行边保 护野生动物的故事吧。
    这个故事发生在墨西哥西部 的瓦哈卡省。这里位于太平洋海 岸，是传统的冲浪胜地，还是濒 危动物太平洋丽龟产卵最密集的 地区，每年会有几十万只海龟在 这里上岸产卵。
    雌海龟出生以后，只有产卵 时才会回到她们出生的海滩上。 海龟产卵一般在天黑以后，海龟 蛋和乒乓球差不大。当地人认为 海龟蛋可以滋阴补阳，往往海龟 刚刚产下蛋，就会立刻被人挖走。
    后来，当地成立了一个社区 组织，一边在海滩巡护保护海龟 蛋，一边动员游客保护海龟。每 天，志愿者会骑着沙滩摩托在沙 滩上巡逻，一旦发现海龟上岸就 停下来，等海龟产卵结束，立刻 把海龟蛋挖出来，带到村口的海 龟保护中心——在沙滩上用铁丝 网围成的一个区域，把海龟蛋埋 进去。50天后，小海龟就会出壳。 一窝小海龟会有一百个左右，体 质较弱的当晚会被放归大海，体 质较好的留到第二天统一放生。
    放生之前，社区组织会贴广 告招揽游客参与放生活动。只要 缴纳50比索，游客就可以亲手捧 着一只小海龟，大家数着口号同 时把海龟放到沙滩上，小海龟们 自己努力爬向大海。
    就是通过这样一个简单的过 程，小海龟避免了被食客吃掉的 命运；社区组织可以获得一些收 入，提高工作人员收集和保护海 龟蛋的积极性；游客则体验到了 一个鲜活的生命放在手上的喜悦。 一个小小的旅行项目，让村民、 海龟、游客都有所收获，并且对 于我们的保护项目来说，这甚至 影响并决定到一个物种的存亡。 三天体验大熊猫科考
    上面说的是在国外旅行中参 与野生动物保护的故事，接下来 说说在国内开展的大熊猫科考旅 行。
    大熊猫栖息地主要分布在陕 西秦岭南部、甘肃南部和四川。 天然大熊猫栖息地非常碎片化， 专家把它分为二十个小片区，六 个大片区。我们选择的大熊猫科 考区域是在四川都江堰以南，岷 山山系东北角的一个区域。在这 样一个相对狭小的区域，有大熊 猫栖息地（青城后山红岩社区尽 头），有栖息地周边的社区（桃源 村、红梅村），有大熊猫圈养繁殖 和保育的基地。
    通过旅行参与野生动物保护 与普通的自然教育、生态旅游略 有不同，它的出发点是保护大熊 猫，手段是带动当地社区参与大 熊猫保护，要达到的效果是社区 在参与保护和组织旅行的过程中 受益，从而使社区居民的观念能 发生倾向于保护的转变。而对于参 与旅行的人来说，我们的项目可以 让人在三天的时间内，在和大熊猫保护相关的三个不同地点，体 验到熊猫保护中三种不同的角色。
    在野生大熊猫栖息地，科考 队员将成为参与野外保护的巡护 者。这里是典型的大熊猫栖息地 植被环境，在低海拔主要是亚热 带常绿阔叶林的原始森林，在高 一些的地方的针叶林缘有大量的 箭竹分布。科考队员在这个区域， 会学习野外巡护的知识，了解如 何在野外走一条样线，如果安装 红外相机，发现野生动物脚印或 者毛发后应该怎么做。无论是孩 子还是大人，都可以在这样的学 习体验中，了解怎样在野外保护 大熊猫。
    当然，在野外，除了大型动 物，遇到更多的是琳琅满目的植 物、昆虫。我们会让队员去发现 这些植物和昆虫，并且找到它们 背后的关系，通过讲述它们之间 的故事，科考队员会发现自然中 的一切原来都联系在一起。
    在熊猫社区，科考队员就是 帮助村民解决保护与发展矛盾的 协调员。在社区里，成年人的科 考团队会带着自己设计的开放式 问卷，走入村民家里调查。完成 调查后，大家在一起讨论怎样帮 助村庄，解决生态和发展的矛盾。 而针对孩子，则会设计一些与竹 子有关、体验性更强的活动。当 地有11种不同的竹子，其中一部 分是大熊猫的食物来源。竹子对 于当地村民来说，也是生活中不 可或缺的一部分。在社区里，会 由当地村民教队员们到竹林里砍 竹子、种竹子。大家砍下竹子以 后，可以亲手做竹筒饭，烧竹筒 水，此外，还可以向当地的非物 质遗产传承人学习竹器的制作。 最后一天，队员把亲手砍下的竹 子，送到位于都江堰大观镇的熊猫 基地，那些竹子是大熊猫的食物。
    这种科考一方面可以使科考 队员体验到真正的川西乡村与竹 子、熊猫相关联的元素。更重要 的是帮助了乡村，让那些在社区 里被渐渐遗忘的工艺不会随着工 业文明的发展而流失，而是被重 新唤醒。当地人意识到传统的竹 文化是当地最值得保留和传承的 特色，才愿意主动保护竹子，并 使得竹子成为桥梁，为了人也为了 熊猫需要多种竹子，多保护竹子。
    在熊猫基地，科考队员又成 了参与圈养熊猫保护的志愿者。 在位于都江堰的熊猫基地，科考 队员可以体验到普通游客体验不 到的活动。在熊猫急救中心，每 个孩子都可以在手术台前模拟救 治生病熊猫的过程。而一天的科 考结束之后，大家可以在电教中 心进行总结，或者观看与熊猫相 关的电影。此外，科考队员还会 获得令人难忘的“福利”，比如帮 忙打扫熊猫的住所，学习给熊猫 做窝头，帮助熊猫把比较粗大的 竹子劈开，并且亲手喂熊猫自己 砍的竹子。
    总之，无论你是成年人还是 孩子，是否有过参与野生动物保 护的经历，通过生态旅行保护熊 猫的方式，可以在短短的三天的 时间内，体验三种不同的角色， 参与到大熊猫保护的全过程。可 以肯定的是，每次的科考活动不 是在重复相同的内容，而是像接 力赛一样， 为社区带来一些变 化。每一次科考都是建立在前一 次的基础上，一个乡村新的风貌 会慢慢出现，最终村子里会修起 崭新的社区生态博物馆，队员们 亲手种下的竹林在山边郁郁葱葱 地生长。
    （作者系保护地友好体系四川 甘肃项目总监）